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Mostrando entradas de septiembre, 2017

Alejandro Dumas: Montevideo o una nueva troya por @fedelagrotta

“A los heroicos defensores de Montevideo. Alejandro Dumas, escritor al servicio de Montevideo y adversario de Rosas”.  Alejandro Dumas fue y es uno de los autores franceses más leídos. Es el autor, entre muchas otras obras, de “Los tres mosqueteros”, en la cual el joven D´Artagnan  nos guía a través de la Francia de Luis XIII y de las intrigas de la corte.  Este autor escribió también, sin pisar nunca nuestras tierras, sobre el Montevideo sitiado de la Defensa allá por los lejanos tiempos de 1845.

La obra educacional de José Batlle y Ordónez por Antonio Grompone

Este texto se encuentra en el libro BATLLE, SU VIDA, SU OBRA, editado por ACCION, S.A. En capitulo IX se encuentra la obra seleccionada, de Grompone quien fuera Abogado. Profesor de Filosofía del Derecho en la Facultad de Derecho – Director del Instituto de Profesores “Artigas”.
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 Dos ideas deben orientar toda apreciación de Batlle, muy especialmente cuando se trata de considerar su acción en la obra educacional realizada durante su gobierno o bajo su influencia. Esas dos ideas tienen relación con el pensamiento de Batlle y con su gestión como gobernante.
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El Colegiado en Uruguay - Palabras de José Batlle y Ordoñez, Domingo Arena y Emilio Frugoni

“Nunca en mis ojos de republicano convencido y ansioso de libertad se ofreció el espectáculo de un pueblo dueño de si mismo, elaborador de su propio bien, custodio de sus riquezas morales y materiales. Los más grandes y abnegados esfuerzos, obligados a ajustarse en su finalidad al régimen de nuestra Constitución jamás llegaron más que a un mismo e invariable resultado: el entronizamiento de una voluntad individual, buena o mala, cuyos dictados todas las otras voluntades se vieron constreñidas a someterse” No es ese el problema de examen razonado, de discusión ilustrada, de esfuerzo común y armónico, de realizaciones levantadas y triunfales, que ha de cumplir una república. Si un hombre debe ser dueño de su destino ¡cuánto más dueño del suyo propio debe ser un pueblo entero! Las más terribles desgracias de la Humanidad se debieron siempre al despotismo individual. Nuestros más crueles infortunios tuvieron también el mismo origen. La felicidad pública sólo florece y se perpetúa donde c…

La multa, el reloj y la araña. Manuel Flores Mora. El Día.

29 de octubre de 1978. La multa, el reloj y la araña.
Manuel Flores Mora.
El Día.

 La vida está tejida de la misma tela que los sueños, dijo Shakespeare, y uno repite durante muchos años la admiración frente al hallazgo espléndido sin advertir lo poco que, al fin y al cabo, dice.  De la tela no dice nada. Sólo dice que es la misma.  No pasa lo mismo con la cultura, porque si algo es evidente es que la cultura está hecha de tiempo. Dime cuánto tiempo, cuánta vida de tiempo eres capaz de almacenar dentro de ti y te diré cuán culto eres. Bruto es aquel que no es capaz de sentir ni siquiera el tiempo de la propia vida. Ese que actúa como si hubiera nacido ayer. El castrado de su infancia. No el que no tuvo infancia. Digo el que la olvidó. El que la dejó simplemente morir y es capaz de afrontar el mundo, los mundos, sin ella.

Sobre el Tribunal de Cuentas por @fedelagrotta

Para poder tener mayor información me puse a investigar sobre qué es el TCR. Lo primero que encuentro es su página web http://www.tcr.gub.uy/ que comenta lo siguiente: es un Poder que se encuentra a la altura en importancia de la Corte Electoral, y existe desde 1934 siendo la propia Constitución de la Republica quién fija la existencia de dicho organismo. Su cometido es el de vigilar de manera independiente la ejecución de los presupuestos y  el control de toda gestión inherente a la hacienda pública (Art. 228), es decir al todo el dinero que maneja el Estado uruguayo.

La hipótesis ¿Para qué sirve? - Filosofía e historia

“Una hipótesis es una suposición o premisa. En aquellos puntos o en aquellos momentos en que carecemos de la plena certeza del saber, es necesario establecer puras suposiciones, necesario en el doblesentido de que ellas son objetivamente indispensables y subjetivamente inevitables. Son subjetivamente inevitables porque al espíritu humano no le es deparado absorber una larga serie de detalles y conservarlos firmemente sin unirlos y ordenarlos con un lazo común. Esta necesidad de alivio que siente la memoria le es brindada en el dominio de lo simultáneo por la clasificación, y en el dominio de la sucesión causal por la hipótesis. Más aun fuera de este caso, la aspiración al conocimiento y a la inteligencia causal de las cosas no puede existir en medida suficiente sin manifestarse, por lo menos a título de tentativa, desde los primeros períodos de una investigación. Casi todo lo que actualmente es teoría asegurada, fue hipótesis en épocas anteriores, como se ha señalado con razón. Mien…

Aspectos de la configuración estatal latinoamericana durante el siglo XIX por @fedelagrotta

Vamos a comenzar definiendo y explicando brevemente el desarrollo del concepto “Estado” y sus elementos y modalidades, así como la diferencia con otros conceptos tales como Gobierno y Nación, para luego vincularlo con la fundamentación de su incidencia en el nivel de desarrollo posterior de la Región.

¿Puede usarse el concepto populismo para describir la experiencia neobatllista en nuestro país? por @fedelagrotta

Vamos a comenzar definiendo y explicando brevemente el desarrollo del concepto populismo y a determinar y adoptar una de las definiciones que se tomará como línea de base del análisis.
 Luego describiremos la experiencia neobatllista, el marco histórico y sus principales referencias para finalmente formular una conclusión a modo de respuesta a la pregunta.

Domingo Arena – Cuadros Criollos – Un baile en la frontera.

Terminaba un día de enero ferozmente cálido, durante el cual la paja algo nueva que cubría la casa en que vivo, se había retorcido al exhalar el último suspiro bajo aquel ardiente sol que le devoró su más escondido resto de savia, el último aliento de su acabada vida. Las sombras se iban levantando poco a poco de los bajos para llenar el horizonte todo. Una mancha rojiza, inmensa e irregularmente recortada aparecía en el oeste, asomando por encima de las negras y azuladas cuchillas como las llamaradas de un incendio lejano; y el vientecillo que venía de aquella dirección parecía empapado de su calor, pues calentaba las carnes como el vaho de un horno en función. Me preparaba a pasar las horas que siguen al crepúsculo, sintiendo que la tristeza que seinfiltra siempre en el ser en tales momentos, iba a ser más profunda, más abrumadora, como si en esa noche la voz de la soledad de los campos, sonara con más fuerza que nunca dentro de mí, cuando noté un movimiento inusitado en los peones…

Continuidades y quiebres en relación al consenso de Washington durante el viraje hacia la izquierda procesado en A. Latina y Uruguay por @fedelagrotta

Comencemos por contextualizar el pensamiento económico y el rol del Estado en las décadas previas al período de cambio en la orientación política y económica en la Región y en particular, en Uruguay. El modelo de sustitución de exportaciones En la década de los cincuenta, América Latina vivió una época favorable en cuanto a su situación económica. Los cambios económicos iniciados a partir de los años treinta se continuaron y consolidaron en esta década. En particular, cabe destacar el rol del Estado como factor económico decisivo en el control de la economía, no solo en la formulación de las políticas sino en su ejecución en áreas que, hasta entonces, estaban reservadas al ámbito privado, asumiendo el Estado un rol de empresario. El contexto internacional, caracterizado por una fuerte expansión de las exportaciones primarias debido a las dos guerras mundiales, la guerra de Corea y la crisis económica del treinta, facilitó este proceso de fortalecimiento de la política pública centrad…

Carlos Vaz Ferreira – Pedagogía Uruguaya.

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 También se le ocurrió a Rousseau que hay en el niño edades absolutamente separadas, en cada una de las cuales han de cultivarse facultades diferentes: Así, hasta los doce años, sólo han de educarse en el niño los sentidos (además del ejercicio físico). De los doce a los quince años, se educará la inteligencia; y de los quince a los veinte el sentimiento.  Agreguemos que también Rousseau permitía a los niños un solo libro; aunque no sea el Código Penal, sino Robinson Cruzoe (no sé por qué).  En la conferencia anterior recordé, entre varios absurdos de la pedagogía de Rousseau, el que consistía en dividir las edades del niño en períodos durante los cuales la educación sólo debía dirigirse a una sola de las llamadas facultades del espíritu: en determinados años, a los sentidos; en otros, también determinados, a la inteligencia; en otros, al sentimiento. Quiero hacer notar que autores mucho más modernos incidieron en absurdos del mismo orden. (…) Y nos preguntamos si quienes escribe…

SERAFIN J GARCIA – POETAS GAUCHESCOS DEL URUGUAY. El Gaucho.

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 Mucho se ha hablado y escrito sobre la épica figura del gaucho, gallardo poblador de las llanuras nativas y héroe principalísimo en las rudas jornadas de la gesta nacional; mucho se ha encomiado su temple sin parangón, su coraje espartano, su altivez irreductible, que nunca pudieron doblegar las vicisitudes ni los peligros de la guerra, como tampoco los rigores de una existencia incierta y azarosa, sobrellevada con viril dignidad, sobre los campos que él ayudó a liberar de todo yugo extraño a costa de su sangre. Pero jamás se insistirá bastante en lo que atañe a su nobleza innata, a su admirable generosidad y, sobre todo, a ese profundo sentido de la libertad que constituía la esencia misma de su ser.
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 Ya al finalizar el siglo XVIII, según surge de los documentos coloniales de la época, empezó a conocerse con el nombre de guacho este tipo radical de características precisas y bien determinadas, que hasta entonces los conquistadores españoles habían denominado changador, gua…

Las divisas y un bigote - Para santo y seña, los de mi tiempo (1812-1831)

Sable en mano y carabina a la espalda  Al Dr. Alberto Palomeque.  Departían amigablemente dos veteranos del ejército de su tiempo. Uno era del año 11, y otro del año 25, revistando ambos en el ejército el año 31.  Eran así por el estilo de un Bartolo Quinteros, un Pablo Pérez, un Gabriel Velazco, un Manuel Araucho, un Felipe Duarte, un Andrés Gómez y un José María Navajas, según el relato de la crónica.  Platicaban los buenos amigos y camaradas sobre distintas cosas de la milicia de sus tiempos, lo mismo sobres sus campañas, los corvos, los facones enastados a falta de lanzas, que sobre la mascada, el cimarrón, el barboquejo y el bigote.

Las elecciones del Frente Amplio y como los colorados elegimos a nuestras autoridades (y tenemos Comité de Ética también) por @fedelagrotta

Navegando por la red social Twitter, me encontré con un comentario de un candidato a las elecciones del Frente Amplio decir que los partidos tradicionales no elegimos democráticamente a nuestras autoridades partidarias.   En el día de hoy también me vuelvo a encontrar en la prensa en varios diarios repetir lo mismo.  En un articulo publicado el día de hoy (viernes 25/5) en el diario La Republica en la sección “Opinión” Óscar Groba, diputado por el Movimiento de Claveles Rojos (FA), empieza su discurso señalando que “Por primera vez, un partido político elige desde el representante de las bases hasta el presidente de la fuerza política, por voto secreto y con afiliación simultánea. No sé de que forma se elige al presidente de los partidos tradicionales, pero todo el país una vez más, sabrá como se elige en el Frente Amplio”.  Obviamente las personas creen en la buena voluntad de sus representantes y de ahí que varios frenteamplistas repitan esos comentarios.  De arranque el Partido C…

Las Instrucciones del año trece XIII - José Artigas - Texto completo

INSTRUCCIONES QUE SE DIERON A LOS DIPUTADOS DE LA PROVINCIA ORIENTAL PARA EL DESEMPEÑO DE SU MISIÓN ANTE LA ASAMBLEA CONSTITUYENTE DE BUENOS AIRES. DELANTE DE MONTEVIDEO, 13 DE ABRIL DE 1813.
Primeramente pedirá la declaración de la independencia absoluta de estas colonias, que ellas están absueltas de toda obligación de fidelidad a la corona de España, y familia de los Borbones, y que toda conexión política entre ellas y el estado de España, es, y debe ser totalmente disuelta. Art. 2º.- No admitirá otro sistema que el de confederación para el pacto recíproco con las provincias que formen nuestro estado.

Sobre totalitarismo en el siglo XX por @fedelagrotta

I. Introducción.
 Este breve ensayo está conformado en tres partes, en la primera intento dar una definición lo más teórica posible del totalitarismo; la segunda parte se subdivide a su vez en tres, dado que intento buscar en cada uno de los países de la consigna (Alemania, Italia y Rusia) hechos de la historia que permitan comprender la forma en que fue manejado el poder y los fundamentos de este. Por último, en la tercer parte, mi intención es mostrar las dificultades que se encuentran a la hora de clasificar un Estado como totalitario.

China por @fedelagrotta

“Cuando fui por primera a vez a Pekín en marzo de 1974 el avión aterrizó entre hangares militares. Nuestro grupo, compuesto en partes iguales por periodistas camuflados y turistas ideológicos, fue conducido a un sombrío hotel con pesadas colgaduras soviéticas cuyos pasillos apestaban a orina.” La realidad económica China comenzó a cambiar a partir de 1980 con las reformas impulsadas por  Deng Xiaoping. La realidad que se observaba en el relato citado anteriormente del autor Jean-Luc Domenach “¿Adónde va China?”, dejó de ser para convertirse en paisaje que cuenta con aeropuerto ultramoderno y carreteras recién asfaltadas con peaje. Esto demuestra que la sociedad china es la que más ha cambiado en el mundo contemporáneo, dado que desde 1980 el PBI chino ha aumentado alrededor del 9% anual. La apertura económica china ha sido reconocida por el mundo en dos grandes hechos: con el ingreso a la Organización Mundial del Comercio en el 2001 en la Ronda Doha y la Organización de los Juegos O…

Invasiones inglesas. Crónicas anónimas de dos ingleses sobre Montevideo y Buenos Aires.

"Arribamos al Río de la Plata en octubre de 1806, cuando nos informaron que los españoles habían retomado Buenos Aires y que nuestras tropas se encontraban solamente en posesión de Maldonado, un lugar pequeño junto al río, a unas cinco o seis millas más arriba de Montevideo. Al desembarcar, encontramos que lo que quedaba del ejército carecía de todo lo necesario para el mismo y que todos estaban bastante descorazonados. Por tierra, se veían rodeados de unos 400 hombres a caballo, que obstruían todas sus expediciones en busca de víveres e interceptaban cualquier provisión. Estos jinetes no eran soldados regulares, sino los habitantes del país, que habían acudido a defender sus hogares del enemigo.

La esfinge roja de Emilio Frugoni, capítulo primero, frente al enigma.

Libro  El Cáucaso me besó, hospitalario, el rostro con el aire fresco de una ambigua mañana de principios de mayo, cuando asomé al campo en la escalerilla del avión.  Edipo no vibraba, sin duda, de más intensa emoción cuando afrontó a la Esfinge en los alrededores de Tebas.  Eso ocurrió plácidamente bajo la tibia protección luminosa de un sol de primavera, en el aeródromo de Bakú.  Habíamos volado algo más de tres horas desde Teherán, y tomábamos contacto con la tierra soviética en los alrededores de la ciudad que al borde del mar Caspio surge como heraldo de la mayor concentración petrolífera de la U.R.S.S. Los clarines que anuncian al viajero esa riqueza y la señalan en los aires como un índice elocuente, son las innumerables torrecillas de hierro elevadas cada una sobre cada pozo de mineral líquido. Tantas torrecillas, tantos pozos… No todos, por cierto, se hallan en producción. Muchos se han agotado o no han sido todavía suficientemente profundizados. No hace falta más, sin embarg…

El carácter social de la Educación según E. Durkheim

La educación es la acción ejercida por las generaciones adultas sobre aquéllas que no han alcanzado todavía el grado de madurez necesario para la vida social. Tiene por objeto el suscitar y desarrollar en el niño un cierto número de estados físicos, intelectuales y morales que exigen de él tanto la sociedad política en su conjunto como el medio ambiente específico al que está especialmente destinado. No existe, sociedad alguna en la que el sistema educacional no presente un doble aspecto: es a la vez, único y múltiple. Es múltiple por que hay tantos tipos diferentes de educación como capas sociales diferentes hay en cada sociedad. Es evidente que la educación de nuestros hijos no debería depender del azar que les ha hecho nacer aquí o allá, de tales o cuales padres.

Pierre Bourdieu y el mundo de la política

“El mundo político se cerró poco a poco sobre si mismo, sobres sus rivalidades internas, sus problemas y sus apuestas.